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Cet ouvrage mettant l’esprit critique au cœur de son propos avait tout pour retenir notre attention. Il est reconnu non pas par son statut mais par sa valeur, par ce qu’il est. Former l'esprit critique support de formation. Comment faire face à l’information, dans un monde saturé par celle-ci ? Sur les idées reçues, sans doute faudrait-il davantage hiérarchiser leur importance : la citation erronée attribuée à Voltaire, qui a cependant énoncé des idées proches de celle-ci, n’est pas à mettre sur le même plan que les croyances populaires qui s’opposent au savoir scientifique. C'est dans l'objectif de former l'esprit critique des élèves, que le ministère engage, à destination des professeurs, un travail d'étayage scientifique, didactique, pédagogique sur cette question et sa mise en œuvre pédagogique. Le CLEMI (Centre pour l'Education aux Médias et à l'Information) est un dispositif du Ministère de l’Éducation nationale, chargé de l’éducation aux médias depuis 1983. Former l’esprit critique Gérard de Vecchi. Esprit critique ? D’ailleurs, pourquoi le doute ne rassurerait-il pas parfois ? Et il n’est pas que doute ! Comment exploiter les rumeurs pour les démonter, tout en sachant les replacer dans une longue histoire ? 4è journée IFRES - 11 mai 2010 Atelier 3 : Former à l'esprit critique par des pratiques de recherches collectives Grégory Cormann Dépt Philosophie - ULg L’intention apparente est certes louable : former l’esprit critique, et le sous-titre Pour une pensée libre pourrait conduire à un enthousiasme naïf. Comment prendre en compte les croyances, les superstitions et savoir marcher sur les charbons ardents en abordant les questions religieuses (exemple du créationnisme, et celui, explosif, de la religion musulmane) ? Ce qui implique, face aux vents du changement, de construire, selon un proverbe chinois, plutôt que des abris, des moulins.Restent des questions que l’on a envie de poser à l’auteur, dans une actualité qui voit à la fois le règne du dogmatisme le plus fou (des croyances figées, un refus de prendre en compte le point de vue de l’autre) et du scepticisme généralisé que symbolisent les différentes théories du complot.

C’est en permanence qu’il faut développer l’esprit critique.

Former l’esprit critique des élèves Publié le 18 avril 2017 , par Cécile Taddei C’est dans l’objectif de former l’esprit critique des élèves, que le ministère engage, à destination des professeurs, un travail d’étayage scientifique, didactique, pédagogique sur cette question et sa mise en œuvre pédagogique. Mais il faut pour cela sortir d’exercices rhétoriques scolaires qui privilégient la forme au détriment du fond. Il ouvre à la discussion, à l’expression de l’autre, et ne referme pas autoritairement un sujet. Le terme « esprit » sous-entend un état permanent, comparable à un trait de caractère qui ne s'efface pas. L’autorité ce n’est pas l’autoritarisme, cela ne s’impose pas mais se mérite !Pour cela, soyons des provocateurs, renvoyons un ensemble de faits et de remarques qui sensibilisent les élèves ; c’est Albert Jacquard qui a dit, non sans malice : Gérard de Vecchi, maître de conférences en sciences de l’éducation et formateur d’enseignants, présente ses réflexions en 25 courts chapitres, cheminements et propositions autour de la notion d’esprit critique, avec, comme outil privilégié, la pratique du débat en classe pour le développer.Développer cette compétence permettrait à l’élève d’entrer dans la pensée complexe et donnerait la possibilité de passer des problèmes individuels à ceux du groupe, puis de la société, d’acquérir le besoin d’agir pour faire évoluer le monde.

Dans les grandes classes, cette attitude en impose plus aux élèves que les affirmations gratuites dont on les arrose continuellement, les produits morts découverts par les autres et à qui on donne un statut de vérité vraie.

Un professeur qui enseigne le doute peut-il plus facilement être remis en cause dans son autorité ? Comment repérer les stéréotypes, par exemple autour du sexisme ?La conclusion est un plaidoyer pour le développement du doute fécond, qui place la formation à l’esprit critique dans les fondamentaux de l’enseignement.

Le traitement d’un sujet politique peut alors produire son effet aux élèves afin que Dans cet ouvrage grouillant de lieux communs (par exemple remplacer le mot faute par erreur) qui ne nécessitent pas tant de discours, on notera un certain manque de rigueur, des affirmations parfois lapidaires sans être toujours exactes : À lire avec beaucoup d’esprit critique, afin d’éviter de devenir trop facilement les moutons des pâtres.Caroline Faillet, avec la collaboration de Marc O. EzratiAssociation Française pour l’Information Scientifique

Je pense que c’est souvent le contraire ! Il déplore la pauvreté des représentations des enfants, sans toutefois s’interroger si elles pourraient provenir d’une absence de connaissances.

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